Webquest: REFLEXIONES SOBRE LA IGUALDAD

INTRODUCCIÓN
Tras los últimos avances en materia de igualdad de oportunidades por parte de la sociedad española como son la reciente estrenada ley de igualdad de oportunidades, la masiva incorporación de la mujer al mercado laboral en los últimos años, el aumento de la presencia femenina en las esferas política, social, etc., se hace imprescindible que chicos y chicas reflexionéis sobre estos avances y sobre lo que aún queda por hacer. Para ello es necesario que empecéis por conocer la realidad más inmediata que nos rodea y a partir de ahí ampliar hacia las diferentes esferas de la vida pasada y presente.
Haremos el trabajo a través de esta Webquest para familiarizarnos en el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación y al mismo para favorecer el auto-aprendizaje.

TAREA
El alumnado deberá llevar a cabo varios trabajos para conocer las situaciones de desigualdad real en la que viven las mujeres hoy en día, aproximarse a un contexto histórico de las mismas y proponer medidas para que las mujeres puedan tener las mismas oportunidades que los hombres.

PROCESO
- La clase se dividirá en grupos de 4 personas (2 chicos y 2 chicas a ser posible) y se llevará a cabo en varias fases.
- En primer lugar cada equipo deberá mandarme en e-mail contándome como es su situación familiar, es decir, explicando las diferentes profesiones de los miembros que componen cada unidad familiar y como se distribuyen las tareas del hogar en cada casa.

- Cada miembro del equipo escogerá la biografía de una mujer, la que más le llame la atención y hará un resumen individual en formato Word explicando además que es lo que más le ha llamado la atención sobre su lucha en la defensa de las libertades de las mujeres.
- Cada miembro del equipo deberá analizar la participación política de la mujer en el municipio, provincia o comunidad en la que vive y hacer una comparación posterior con el resto del equipo. Esto se llevará a cabo primero de manera individual y después en grupo y se presentará en el formato que más os guste (Word, PowerPoint, Pdf).
- Cada equipo visionará una serie de anuncios publicitarios y debatirá como son esos anuncios.
- Cuando todo lo anterior esté concluido se hará un debate en clase con todos los equipos, tratando diferentes puntos:
- El papel de la mujer y del hombre dentro y fuera del hogar.
- La lucha histórica sobre la defensa de las mujeres.
- La participación política de la mujer en diferentes ámbitos atendiendo a criterios de partidos políticos gobernantes y tamaño de la población.
- El papel que le dan los medios de comunicación a la mujer y lo que ello influye en la sociedad.
- Conclusiones con propuestas por equipos de medidas de acción positiva en diferentes ámbitos: educativo, social, laboral, político, etc.

RECURSOS
www.migualdad.es/mujer Instituto de la mujer
www.dipuleon.es/ Diputación de León
www.jcyl.es/ Junta de Castilla y León
www.aytoleon.es/ Ayuntamiento de León
www.aytosanandres.org/ Ayuntamiento de San Andrés del Rabanedo
www.ayto-villaquilambre.org/ Ayuntamiento de Villaquilambre
www.nodo50.org/mujeresenred/historia-ee.html El portal de género en Internet
www.fmujeresprogresistas.org/ federación de mujeres progresistas
www.emakunde.es/ Instituto vasco de la mujer
www.mujerextremadura.com/ Instituto extremeño de la mujer
http://es.youtube.com/ Buscar: anuncios sexistas

EVALUACIÓN
- Se valoraran los trabajos escritos realizados individual y en grupo por separado y conjuntamente. Se valorará el correcto uso del lenguaje (no sexista) en todos los textos escritos. Se tendrá en cuenta la coordinación del equipo para realizar los trabajos individuales. En las biografías se valorará las elecciones distintas de cada miembro del equipo en cuanto a su nacionalidad, condición social y objetivos que persiguieron y consiguieron. En la representación política si varios miembros viven en la misma localidad (por ejemplo, León), se valorará utilizar recursos variados (representación política en el pueblo propio, de padres o abuelos, provincial, etc.). Se tendrá en cuenta el empleo adecuado de las herramientas informáticas.
- Se valorará muy positivamente la participación activa en el debate, en todos los diferentes puntos a debatir, empleando vocabulario adecuado y sabiendo utilizar los conceptos en torno a la igualdad de oportunidades (por ejemplo: sexo y género).

CONCLUSIÓN
Los objetivos marcados al principio de este trabajo son hacer reflexionar a chicos y chicas sobre las desigualdades con las que convivimos todavía en el siglo XXI simplemente por tener la condición de ser mujer. Que descubran los avances que ha habido en este campo pero que sean conscientes al mismo tiempo que todavía queda mucho camino por recorrer y que tomen conciencia de que sus aportaciones y sus actitudes hacia esta problemática social son importantes.
El segundo objetivo marcado es emplear las TIC como una herramienta de trabajo más.